您好,游客 登錄 注冊 站內搜索
背景顏色:
閱讀論文

民辦院校預算會計課程設置問題研究

來源:論文聯盟  作者:張金梅 [字體: ]

民辦院校預算會計課程設置問題研究

一、課程設置的相關問題概述
  1、課程設置的內涵
  課程設置是指一定學校選定的各類各種課程的設立和安排。傳統意義上的“課程設置”往往被理解為學科課程的開設,顯然是片面的。嚴格來講,課程設置主要規定課程類型和課程門類的設立,及其在各年級的安排順序和學時分配,并簡要規定各類各科課程的學習目標、學習內容和學習要求。
  2、課程設置包含的內容
  課程設置主要包括:合理的課程結構和課程內容,合理的課程結構指各門課程之間的結構合理,包括開設的課程合理,課程開設的先后順序合理,各課程之間銜接有序、能使學生通過課程的學習與訓練,獲得某一專業所具備的知識與能力。合理的課程內容指課程的內容安排符合知識論的規律,課程的內容能夠反映學科的主要知識、主要方法、以及時代發展的前沿與要求。
  二、預算會計課程設置的影響因素
  從課程設置的定義來看,任何一項課程的設置都要考慮諸多因素,如,學校的辦學性質、辦學層次、辦學水平、在校生的生源背景、層次、質量等。不同的因素下即使同一課程的設置也會有所不同。綜合考慮南昌工學院存在的各種情況,在設置預算會計這門課程時,主要考慮以下幾方面的影響因素:
  1、辦學性質、辦學層次和水平不同
  由于預算會計課程的設置目標是向政府、行政事業單位輸送合格專門人才,因此,該課程對辦學性質不同的高校提出了不同的設置標準。相比公辦性質的高校,民辦性質的高校對預算會計的設置標準相對較低。根據近幾年的就業情勢分析,政府、行政事業單位的招聘條件越來越苛刻,對學歷要求和畢業院校的辦學性質、層次、水平的要求也越來越高。因此,民辦院校本科層次的畢業生進入此行業就業的幾率相對較小。
  2、生源背景和質量的差異
  南昌工學院以江西省的一所民辦院校,同時具有專科和本科層次的培養,且以民族預科為辦學特色,因此,在課程開設過程中還要考慮不同的生源背景和層次,增加了預算會計課程設置時的難度和復雜性。
  3、培養層次的不同
  預算會計是相對于企業會計的現代會計中的一個分支,受其培養目標和培養層次的影響,在專科和本科層次設置時必須考慮課程的結構和課程內容的不同,更好的適應不同層次培養的需要。
  三、預算會計課程的設置建議
  1、預算會計課程結本文由論文聯盟http://www.sbmqdu.live收集整理構的設置
  南昌工學院作為一所民辦院校,其辦學性質以及辦學水平相對一般的公辦院校來講優勢不足,加之我國的教育現狀和就業情勢,其培養的人才更多還是偏向于企業,能真正輸送到政府、行政事業單位的人才較少,這在一定程度上降低了學生學習的動機和興趣。另外,從預算會計課程設置情況來看,開設時間安排不合理。專科層次安排在大三上學期,本科層次安排在大四上學期,也就是學生學完了有關企業會計的一系列課程之后又開始學習預算會計,這樣對學生來講難以在短時間內接受完全相對于企業會計的預算會計。因此,民辦院校對于預算會計這門課程設置可重新調整為:
  (1)、課程性質調整:由必修變為選修(包括專科層次和本科層次)。學生可以根據自己的就業去向選擇是否學習預算會計,開課方式參照公共選修課程,但考核方式參照專業課程,打破以往直接按班級選擇是否開設預算會計的模式。
  (2)、授課方式的調整:可調整為理實一體化課程,分理論授課和實踐操作模擬兩塊。
  (3)、課程開設時間:專科層次為大二上學期;專科層次(民族預科)為大二下學期;本科層次大三上學期。這樣安排可以讓學生在與企業會計的區別和比較中學習預算會計。
  (4)、課時安排:專科層次(非預科)每學期48課時;專科層次(預科)每學期64課時;本科層次每學期64課時。適當增加課時量,才能真正掌握預算會計相關崗位具備的能力。
  (5)、考核方式:改變原來的重理論輕實踐的考核形式,可調整為出勤(20%)+技能操作(40%)+期末考試(40%)的方式,更加注重職業能力的培養。
  2、預算會計課程內容的設置
  關于教材,市場上《預算會計》相關的教材良莠不齊,很多教材內容根本跟不上時代變化的需要,內容陳舊,依據的還是舊準則、老規定。民辦院校對于預算會計課程本來重視不夠,教材選用上也沒有切合培養標準。而且,預算會計多為理論課程,教材也是理論知識為主,完全沒有模擬實踐內容。因此,在教學改革的大背景下,以工學結合和職業能力培養為目標的前提下,預算會計課程的內容設置如下:
  (1)、重新選擇質量高的教材,或者重新編寫。首先,要著眼于各種變革,隨著我國預算會計制度的不斷變革,其編寫要以2013年1月1日起實施的《事業單位會計制度》和2014年1月1日實施的《行政單位會計制度》為基礎,將其變化寫進教材。
  (2)、注重實務操作內容的編寫。教材編寫過程中要增加案例和實務內容,如何進行業務操作的流程以及業務技能訓練。
  (3)、可建立實習實訓基地。高校內部可提供諸如財務處等實習崗位,學校建立企業會計綜合模擬實驗室的同時適當增加預算會計的實訓內容,避免孤立預算會計。
  四、結語
  綜上所述,預算會計課程的設置不能盲目的一概而論,必須綜合考慮院校的辦學性質、辦學水平,培養人才的側重點;還要根據不同教育背景和不同培養層次的學生采用不同的設置標準。另外,課程設置的內容也要與時俱進,體現職業性和實踐性。只要這樣,才能使預算會計的課程實施和課程教學更能利于培養目標的實現。

歡迎瀏覽更多論文聯盟首頁會計論文會計研究文章
收藏 & 分享 推薦 打印 | 錄入:pyuanmm

本文評論   查看全部評論 (0)
表情: 評論表情符號選擇 姓名: 字數
點評:
       
評論聲明
  • 尊重網上道德,遵守中華人民共和國的各項有關法律法規
  • 承擔一切因您的行為而直接或間接導致的民事或刑事法律責任
  • 本站管理人員有權保留或刪除其管轄留言中的任意內容
  • 本站有權在網站內轉載或引用您的評論
  • 參與本評論即表明您已經閱讀并接受上述條款
內容分類導航
梦幻森林