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當前經濟形勢下的大學生就業

來源:  作者:程立軍 王麗娜 馬義  [字體: ]

  摘要:隨著我國 經濟 的高速 發展社會 經濟結構在不斷的變化,高等 教育 的規模迅速擴大,流入勞動力市場的高校畢業生數量急速增加,高校畢業生就業難現象不斷加劇,高等教育與就業之間的關系成為社會關注的焦點,解決好大學生的就業 問題 ,是社會、學校、家庭和大學生的共同愿望,也是促進國家經濟發展、社會穩定的重要戰略,更是學校謀求生存和發展的重大課題。本文結合當前經濟形勢分別從供給、需求和供求匹配的角度對大學生的就業市場進行 分析 ,找出就業難的原因所在和解決問題的途徑。

  關鍵詞:大學;畢業生;就業;供求途徑
  
  一、問題的提出
  
  一般而言,一個國家的發達程度與這個國家接受高等教育的人口比率是正相關的。 目前 ,國際上一些發達國家高等教育毛入學率已超過了50%,如加拿大、芬蘭、韓國等國,美國高等教育毛入學率更是超過了80%,而 中國 2006年高等教育的毛入學率僅為22%,顯而易見,我國還需要大力發展高等教育,以培養更多的高學歷、高素質勞動者。然而,近年來,隨著中國國民經濟的快速增長,國家一方面急缺大學生人才,而另一方面大學生的就業率卻在不斷下降,高校畢業生就業難現象越來越成為社會關注的焦點。這說明,作為未來國家建設的主力軍,大學生這一國家寶貴的人力資源正在被浪費。
  根據當前就業形勢,分析問題發生的原因、本質,我們認為解決好大學生的就業工作就是合理配置人力資源,人力資源的合理配置關乎勞動者的發展與提升;關乎 企業 的生存與持續發展;是提升國家競爭力的有效途徑,關乎國家的未來。
  
  二、就業市場的基本形勢
  
  改革開放以來,我國的經濟社會發生了翻天覆地的變化,就業形勢也隨之變動每年我國有近千萬的 農村 剩余勞動力在向城市和非農領域轉移,21世紀頭20年,中國16歲以上人口以年均550萬人的規模增長,到2020年勞動年齡總人口將達到9.4億人。“十五”期間(2001~2005年)勞動年齡人口增長最為迅速,年均增長1360萬人。這意味著到2020年,我國將新增1億左右的需就業青年。同時,由于我國產業結構中勞動力密集、就業彈性系數大的第三產業比例偏小,整體經濟的就業彈性系數偏低,因此經濟增長所帶來的崗位增加極為有限。在未來相當長時期內,勞動力供應遠遠大于需求的現實在短期內難以迅速改變。因此在未來的二三十年內,就業問題將始終是一個大問題,這其中就包括大學生的就業問題。
  
  三、大學畢業生就業難的基本成因
  
  從經濟學的角度看,大學生是人力資源生產和再生產的產品,而大學生就業,則是產品進入消費的過程。在商品經濟條件下,產品能否進入消費過程必須滿足兩個條件,一是人力資源的使用主體對產品要有需求;二是人力資源的供給主體必須提供符合人力資源使用主體需要的效用,即有效供給。這兩個條件,是通過在人力資源市場上用人單位和大學生的雙向選擇實現的。在雙向選擇選擇的過程中,任何雙方的需要不能達到協調一致,大學生就業就不能實現。
  
  1、供給方面
  大學生作為人力資源供給的一個方面,與市場對這類人力資源的需求基本平衡,是實現大學生充分就業的客觀要求。而現實中,中國大學生在數量、質量、結構上的供給均與用人單位的要求存在一定程度的錯位,這種供求的不一致是大學生就業市場供求關系失去平衡的直接原因。
  (1)從總量矛盾講。改革開放以來,經濟發展和產業結構調整引起了社會勞動大軍的變化,四股勞動大軍紛紛涌向中國的勞動力市場。一是由于大學擴大招生帶來的大學生畢業人數激增。與此同時,需求則保持相對平穩或略有增長,畢業生的增幅明顯高于社會需求增幅,畢業生就業難度空前增加,待就業畢業生人數持續上升,畢業生數量急劇增長與就業崗位增長緩慢的矛盾突出。
  (2)從結構矛盾講。由于經濟結構(包括產業結構、產品結構、地區結構等)發生了變化,現有大學生勞動力的知識、技能、觀念、區域分布等不適應這種變化,與市場需求不匹配,造成勞動力供需出現了錯位,使得職位空缺與失業并存,這是結構性失業的最顯著特點。
  地域性結構失業。從地區看,大學生青睞北京、上海、廣州等東部沿海和經濟較發達地區。而不愿到西部偏遠的省份和基層單位去。于是出現了一些大城市人才高消費現象,同時大量的中小城市、縣城,特別是西部地區,卻面臨人才特別是高學歷人才的嚴重短缺。有關資料顯示,近年來我國高校畢業生在大中城市就業者占總數的80.8%,在縣鎮和農村就業者僅占19.2%。在我國的我國的地域性結構失業較為突出。
  觀念性結構失業,目前的大學生失業很大程度上也跟就業觀念有關。目前,在我國的應屆大學畢業生中普遍存在對工資期望值過高的情況。另外,有關調查還表明,大學畢業生普遍希望在相對穩定的國家機關、各類事業單位和收入相對較好的三資企業、高新技術企業就業,而這些工作單位和行業恰恰是市場競爭最激烈,招人最少的一些單位。這就進一步加劇了大學畢業生的就業難度。顯然,他們對工資待遇、工作環境、福利條件的要求與勞動力市場的實際情況有較大的差距。
  (3)從質量上講。有些大學生的失業并不是就業機會不夠造成的,而是他們的素質結構、操作技能不適應市場需求,換句話說,也就是他們提供的勞動力質量不合格,造成產品交換不出去。一方面,從大學生本身來說,隨著獨生子女在勞動年齡人口中的比重不斷增加,在此年齡段之前所形成的素質優勢與弱點也將日益突出地反映到勞動力隊伍中來。他們雖然智商略高,但品質、性格、教養與日常表現存在明顯的弱點。另一方面,從教育體制和教育結構來說,大學課程結構的不合理以及大學簡陋的實驗設備和薄弱的實習環節,直接 影響 到大學畢業生的知識結構、綜合素質和對市場的適應能力,降低了大學生勞動力的質量。美國經濟學家R,索洛對美國的 研究 表明,二戰后,美國勞動力數量的增加并不多,但它發達的教育提升了勞動力的質量,從而使勞動對經濟增長作出了重要貢獻。而中國正好相反,低質量的勞動力質量,減少了勞動對經濟增長的貢獻,進而加劇了大學生的就業難問題。
  
  2、需求方面
  勞動力市場對高校畢業生的需求取決于經濟發展規模、速度、產業結構狀況,以及經濟發展戰略。如果市場需求能隨供給同幅度增長是不會發生失業率下降的
  (1)經濟增長對高校畢業生的吸納能力不大。在第一、二、三產業中,第三產業是吸納就業的主要來源,在西方發達國家,第三產業的勞動已占總勞動的60~70%。發達國家的第三產業在國民生產總值中所占的比重一般都在2/3,美國已達75%以上,而中國,從2002年到2006年,第三產業占GDP的比重從41.7%下降到39.5%。經濟的增長對高校畢業生的吸納能力并不大。
  (2)私營企業吸納大學生的積極性不高。一是一些私營企業主認為剛畢業的大學生沒有技術特長、沒有工作經驗,對工作待遇要求較高,因而他們寧愿雇傭一些有工作經驗的下崗人員,以減少培訓成本;二是受用人指標限制,對大學生聘用成本高,因而,他們對大學生的現實需求量小于最佳需求量。
  (3)經濟欠發達地區對大學生的需求不足。貧困地區、中西部、中小城鎮及農村等經濟欠發達地區,由于經濟落后,財政緊張,沒有能力吸納大學生。而大學生由于地區經濟差距也不愿意到這些地區就業,造成這些地區經濟發展遲緩,形成惡性循環。
  (4)隱性就業人員增多。隨著民辦高校和私營企業的進一步發展,一批能力較強、經驗豐富的知識分子(如教師、工程師、 會計 師、律師等)退而不休、業余兼職的現象越來越多,這種隱性就業以其“低成本、高收益”的特點而擠占大學生的就業崗位,加重大學生失業現象。

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第 1 樓
匿名 發表于 2010-3-12 15:46:09
大學生就業與職業教育

已經臨近畢業了,很多畢業生的工作仍然沒有著落。據資料顯示,2010年全國普通高校畢業生將達到630余萬人,加上往屆未實現就業的,需要就業的畢業生數量很大,高校畢業生就業形勢依然十分嚴峻。 這不禁讓人反思,難道真的是“人才過剩”了嗎?但另一方面,社會對高技能、高層次的人才需求量卻相當大。因此可以看出,人才并不是真正的過剩,而是由于我們培養出來的人才不適合人才市場需要的“相對過剩”。當然,造成這種局面的原因有很多,但很重要的一個原因就是學校的課程設置、教學培養與社會現實相脫節。學生在學校學習的東西在實際工作中往往用不上,這種情況在知識更新速度非常快的計算機、通信等專業,表現的尤為明顯。老師在課堂講授的知識很多在實際工作中已經過時或淘汰。同時,學校又缺乏對學生的社會實踐,實際動手能力培養,很多學生在大學期間往往是“一心只讀圣賢書,兩耳不聞窗外事”。理工科的學生在學校參加的實驗太少,實際項目的鍛煉更是幾乎沒有。在這種近乎閉門造車的狀態下培養出來的大學生,用人單位當然是敬而遠之。好不容易才找到一份薪水很低的工作的北京某高校計算機專業的王同學說,感覺在學校學的那些東西都沒用,還得邊工作邊抓緊學習,感覺壓力很大。
但是即使是這樣,我們的大學生們也不應該怨天尤人、自暴自棄,更不能坐以待斃,因為社會、學校等等外在因素不是我們所能左右的,我們應該做的是積極主動的改變自己目前的狀態,通過各種途徑提高自己的實際工作能力,不斷學習掌握更新、更實用的技能,去適應用人單位的需要。這樣,相信我們的大學生們終會找到一份滿意的工作。
北大青鳥佳音旗艦總校校長----張佳音女士,在2008年校慶上曾經感慨的說:“我們北大青鳥旗艦中心,從成立到現在走過5年的時間,這5年,一直穩定、快速地發展,我們也一直遵守著諾言,讓一批又一批的學員走上自己喜歡的工作崗位,為社會培養有貢獻的人,為企業培養合格的職業人,為家長培養懂得感恩、自力更生的孩子。在這樣的一個值得慶賀的日子里,我們除了說聲感謝,還能說什么呢?”
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